Science et école : ensemble pour mieux apprendre

Comment aider les enfants à mieux apprendre et leur donner les meilleures
chances de réussir, en s’appuyant sur les résultats de la recherche ?
Stanislas Dehaene, avec le Conseil scientifique de l’éducation nationale qu’il
préside, s’efforce de mettre à la disposition des enseignants les données les
plus probantes afin qu’ils puissent s’en emparer pour le plus grand bien des
élèves. Les textes réunis dans ce troisième volume des travaux du CSEN
apportent des informations et des solutions concrètes, validées par les
chercheurs, à plusieurs défis pédagogiques : l’acquisition du vocabulaire à
l’école maternelle, l’ouverture aux mathématiques, l’apprentissage de la
lecture et le passage du décodage à la compréhension, les manières de
réconcilier intuition et sens mathématique, la démarche de l’enseignement
explicite et enfin le rôle du sommeil sur le bien-être et sur la capacité
d’apprendre chez les enfants et les adolescents. Les chercheurs du CSEN
livrent ici une synthèse très accessible des résultats récents de la recherche
et des pratiques les plus efficaces pour faciliter les apprentissages. Avec
notamment Ghislaine Dehaene-Lambertz, Liliane Sprenger-Charolles, Johannes
Ziegler, Emmanuel Sander, Pascal Bressoux, Stéphanie Mazza. Stanislas Dehaene
est professeur au Collège de France, titulaire de la chaire de psychologie
cognitive expérimentale et membre de l’Académie des sciences. Il préside
depuis 2018 le Conseil scientifique de l’éducation nationale, qui livre ici le
troisième volume de ses travaux. Il a publié notamment Les Neurones de la
lecture, La Bosse des maths, Le Code de la conscience et, plus récemment, Face
à face avec son cerveau, qui sont de grands succès.