Concevoir un projet de formation

Qu ’elle soit initiale ou continue, générale ou professionnelle, la formation
est trop souvent organisée à partir d’impératifs techniques et d’exigences
programmatiques. Alain Rieunier rompt ici avec cet empirisme technocratique et
propose un ouvrage qui permettra à tous les formateurs de mettre en cohérence
leurs objectifs et leurs méthodes, leurs modalités d’animation et leurs outils
d’évaluation. Car il s’agit bien de penser toute formation comme un véritable
« projet », articulée à une analyse des besoins, finalisée par un référentiel,
planifiée en une succession d’étapes qui s’enchaînent de manière rigoureuse,
régulée en tenant compte, tout à la fois, des acquisitions cognitives et de la
dimension affective. Il s’agit bien de concevoir des formations qui soient de
véritables « systèmes » dans lesquels les situations et les ressources
proposées permettent aux apprenants de s’impliquer, de mobiliser leurs acquis,
d’acquérir et de savoir transférer des connaissances nouvelles. Pour cela,
Alain Rieunier, qui maîtrise parfaitement les travaux les plus actuels sur les
apprentissages et la formation, a construit un livre qui est pleinement, dans
sa forme, en adéquation avec ce qu’il propose sur le fond. Le lecteur-acteur
pourra s’approprier et utiliser, grâce à lui, un ensemble de données rarement
réunies dans un même ouvrage. Il pourra se former à la conception rigoureuse
d’un projet de formation en découvrant, pour chacun des chapitres, les
objectifs poursuivis et les moyens d’évaluer sa propre progression. Il pourra
accéder à une véritable compréhension de ce qui peut structurer et permettre
de mettre en oeuvre, dans tous les domaines, une formation efficace.