Les Jeunes Enfants, la découverte de l'écrit et l'ordinateur

Faut-il mettre l'informatique au service des jeunes enfants ? Ne joue-t-on pas
aux apprentis sorciers ? Des logiciels appropriés peuvent-ils favoriser la
sensibilisation, puis l'apprentissage de la langue écrite chez les 3 à 8 ans ?
Comment faciliter l'introduction de ces machines dans les écoles, alors
qu'elles attirent tant les jeunes et inquiètent quelque peu les adultes,
parents aussi bien qu'enseignants ? Le Groupe Apprentissage du Centre Mondial
Informatique, à travers une aventure pédagogique et informatique originale,
commencée il y a bientôt trois ans, a tenté d'apporter des réponses à ces
questions. L'équipe est pluridisciplinaire. Elle comprend des informaticiens,
des pédagogues et des psychologues ; les compétences et les expériences de
chacun se sont conjuguées pour réaliser un travail complet de conception, de
réalisation, d'expérimentation, de validation et d'évaluation, puis de grande
diffusion de logiciels. Un va-et-vient continuel entre le laboratoire et les
terrains d'expérimentation, a impliqué les différents acteurs d'une
réalisation pédagogique : apprenants, enseignants, chercheurs.
L'expérimentation a été très large puisqu'elle a concerné plusieurs centaines
d'enfants d'origines socioculturelles diverses, ainsi que des équipes
enseignantes aux projets pédagogiques affirmés. Les résultats ont dépassé les
attentes des enseignants et des chercheurs, tant dans l'exploration de
l'ordinateur, que dans l'appréhension de la langue écrite. L'expérience ainsi
acquise s'est étendue dès la première année de diffusion dans près de 2 000
écoles de la francophonie.