De la crise de l'éducation

Comment éduquer à la liberté et à la paix dans la contrainte ? L'éducation
a-t-elle toujours été la pomme de la discorde sociale ? Que signifie la crise
de la transmission, de la parentalité, de l'autorité éducative ? La crise de
l'éducation est-elle un problème philosophique majeur? Si oui, quelles sont la
nature et la valeur de la contribution de la philosophie à sa compréhension, à
son explication et à sa résolution ? Ces questions sont au cœur de cet
ouvrage, dont la quête de réponse suggère de réaffirmer que, à la différence
de l'animal qui naît achevé, l'homme n'est rien sans l'éducation. Aussi, toute
société humaine se construit, se transforme et progresse grâce à des hommes
libres, éduqués, instruits et formés en famille, à l'école, dans la société et
par l'État qui a le monopole de l'éducation. Cependant, la qualité et les
conditions de l'éducation, qui font l'objet de critiques, alimentent l'idée
d'une crise de l'éducation aux conséquences désastreuses pour la paix et le
développement économique et sociopolitique d'une nation.