- EAN13
- 9782140324741
- Éditeur
- Éditions L'Harmattan
- Date de publication
- 25/01/2024
- Collection
- Enfance éducation et société
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
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Innovation pédagogique et didactique : la musique en EPS
Impacts sur la performance sportive et la motivation en course
Marion Huault Chavanne
Éditions L'Harmattan
Enfance éducation et société
Livre numérique
Autre version disponible
-
Papier - L'Harmattan 18,00
L’objet de cette étude est d’observer les effets de la musique sur la
performance sportive et la motivation des élèves de collège et lycée. Les
tests sont réalisés en course (400 m chronométré) avec 3 classes (4e, 3e et
1e).
Trois variables ont été testées dans cette étude, à savoir une course avec une
musique qui a été donnée à tous les élèves, une course où chaque élève a
choisi sa musique et une course sans musique. Chaque élève fera donc 3 courses
et testera les 3 variables dans un ordre défini par son groupe.
Cette étude vise à connaître les appétences liées à la musique des élèves, à
réaliser une prise de performance sur les 3 courses avec analyse des ressentis
musculaires, d’efforts, de chaleur et de respiration pour vérifier
l’implication dans l’effort. Pour finir, les élèves répondront à un
questionnaire pour témoigner de leurs préférences (Quelle course ont-ils
préférée ? Est-ce que la musique les a motivés à courir ?)
performance sportive et la motivation des élèves de collège et lycée. Les
tests sont réalisés en course (400 m chronométré) avec 3 classes (4e, 3e et
1e).
Trois variables ont été testées dans cette étude, à savoir une course avec une
musique qui a été donnée à tous les élèves, une course où chaque élève a
choisi sa musique et une course sans musique. Chaque élève fera donc 3 courses
et testera les 3 variables dans un ordre défini par son groupe.
Cette étude vise à connaître les appétences liées à la musique des élèves, à
réaliser une prise de performance sur les 3 courses avec analyse des ressentis
musculaires, d’efforts, de chaleur et de respiration pour vérifier
l’implication dans l’effort. Pour finir, les élèves répondront à un
questionnaire pour témoigner de leurs préférences (Quelle course ont-ils
préférée ? Est-ce que la musique les a motivés à courir ?)
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