Pour un enseignement réussi du français langue maternelle

Avec un regard lucide sur les réalités du Canada français, Benoît Cazabon
trace un bilan dynamique de l’évolution de l’enseignement du français et de
l’enseignement en français en situation minoritaire. Il éclaircit le contexte
dans lequel évolue l’enseignement de cette langue et présente un modèle
holistique qui définit les pratiques les plus porteuses de succès. Robert
Arseneault, qui signe la préface du livre, affirme « [C]e livre est important,
nécessaire et ... porteur d’espoir. « Important parce qu’il est unique en son
genre en Ontario français et dans la francophonie canadienne et acadienne. Il
réunit dans un même ouvrage les principaux éléments d’une réflexion sur
l’enseignement et l’apprentissage de la langue maternelle en contexte de
langue minoritaire et de diversité linguistique et culturelle. « Nécessaire
parce que le questionnement de l’auteur aide à comprendre les enjeux et porte
vers une réflexion collective pour définir un projet éducatif mieux adapté aux
communautés francophones et acadienne du Canada. «Porteur d’espoir parce qu’il
appelle à l’action. La question de l’enseignement et de l’apprentissage de la
langue et de la culture franco-minoritaires est ici abordée dans ce qu’elle a
de spécifique et non en fonction de la perspective du groupe linguistique
majoritaire. » Benoît Cazabon est un linguiste influent de l’Ontario français.
Il est membre fondateur de plusieurs centres de recherche, dont l’Institut
franco-ontarien (1977), le Centre des langues officielles du Canada (1980) et
le Centre de recherche en éducation du Nouvel-Ontario (1988). Il est aussi
président fondateur de l'Alliance canadienne des responsables et des
enseignants et enseignantes en français (ACREF, 1988). Il compte de nombreux
ouvrages et articles à son actif.