- EAN13
- 9782895187264
- Éditeur
- Nota Bene
- Date de publication
- 11/03/2020
- Collection
- Palabres
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
J'enseigne depuis toujours
Dialogues
Eftihia Mihelakis, Catherine Mavrikakis, Jérémie McEwen, Josianne Poirier
Nota Bene
Palabres
Livre numérique
-
Aide EAN13 : 9782895187264
- Fichier PDF, avec Marquage en filigrane
12.99
Eftihia Mihelakis voulait discuter d’enseignement sans se parer de concepts
vides. Avec Catherine Mavrikakis, Jérémie McEwen et Josianne Poirier, elle
propose ici une réflexion nouvelle sur le Québec, issue des points de vue
incarnés dans les milieux universitaire et collégial, avec un regard
décloisonné et résolument tourné vers l’avenir. Avant tout, cet essai-dialogue
se demande : où commence réellement l’enseignement ? Pendant la petite
enfance, peut-être. On y joue et y rejoue la scène du « faire-semblant ». Au
cours de l’enfance et de l’adolescence, sans doute. On apprend malgré nous à
vivre entre deux mondes, à ménager les excès du corps et les devoirs de
l’institution. Et à l’âge adulte ? Que nous reste-t-il de l’enseignement sinon
d’enseigner seulement pour se rendre compte qu’on y participe depuis toujours
? Enseigner, c’est commencer, et commencer encore, et accepter qu’il n’y aura
jamais de finalité à apprivoiser ou à contrôler, même s’il y a toujours des
objectifs pragmatiques à instaurer et à véhiculer.
vides. Avec Catherine Mavrikakis, Jérémie McEwen et Josianne Poirier, elle
propose ici une réflexion nouvelle sur le Québec, issue des points de vue
incarnés dans les milieux universitaire et collégial, avec un regard
décloisonné et résolument tourné vers l’avenir. Avant tout, cet essai-dialogue
se demande : où commence réellement l’enseignement ? Pendant la petite
enfance, peut-être. On y joue et y rejoue la scène du « faire-semblant ». Au
cours de l’enfance et de l’adolescence, sans doute. On apprend malgré nous à
vivre entre deux mondes, à ménager les excès du corps et les devoirs de
l’institution. Et à l’âge adulte ? Que nous reste-t-il de l’enseignement sinon
d’enseigner seulement pour se rendre compte qu’on y participe depuis toujours
? Enseigner, c’est commencer, et commencer encore, et accepter qu’il n’y aura
jamais de finalité à apprivoiser ou à contrôler, même s’il y a toujours des
objectifs pragmatiques à instaurer et à véhiculer.
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